Учитель: «Какое открытие мы сегодня сделали? Справились ли мы с "опасными" буквами?» Самооценка с помощью «Светофора» (зеленый — все понял, желтый — были затруднения, красный — нужна помощь).
На доске слова: С_сна, тр_ва, р_ка . Учитель: «Как записать эти слова без ошибок? Какую проблему нам нужно решить?» Дети: «Нужно узнать, какую букву писать, если звук слышится неясно». IV. «Открытие» нового знания
1. Произносим слово, слышим звук. 2. Понимаем, что звук находится в слабой позиции (безударный). 3. Ищем способ проверки: изменяем форму слова (сосна — сосны) или подбираем родственное слово . Вывод: «Чтобы проверить безударный гласный, нужно изменить слово так, чтобы этот звук стал ударным». V. Первичное закрепление konspekt uroka po fgos 2 klass garmoniia
Уровень А: Вставить пропущенные буквы, подобрав проверочное слово. Уровень Б: Найти ошибки в тексте и исправить их. VII. Рефлексия и итог
Не забудьте включить физминутку (например, на координацию движений или гимнастику для глаз) на 15-й минуте урока. «Открытие» нового знания 1
Ученики сами приходят к правилу через наблюдение за языковым материалом.
Коммуникативные: Уметь слушать собеседника, формулировать свои мысли, работать в паре. формулировать свои мысли
Урок «открытия» нового знания.